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初中体育篮球课教案（通用5篇）

初中体育篮球课篇1

尊敬的各位老师，大家好，今天我说课的内容是：篮球双手胸前

传接球，辅助教材：“运球接力”

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，在教学中我们既要发挥教师的

主导地位，又要重视学生的主体地位，从课的整体设计评价，始终以

学生的发展为中心，在教学过程中，充分运用体育游戏这一体育教育

的好途径，通过游戏规则要求，教师语言激励，评价反馈等，培养学

生团结协作，公平竞争，实事求是，顽强拼搏的优良品质和优秀的体

育道德作风，在锻炼身体的同时，潜移默化地对学生进行德育渗透，

体现体育的教育性原则。

二、教学目标

运动参与目标：通过篮球双手胸前传接球的练习，激发学生对体

育的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。

运动技能目标：使学生初步掌握篮球双手胸前传接球的基本动作，

发展学生的上肢特别是手指手腕的力量，使学生能自主学习与锻炼。

身体健康目标：发展学生灵敏性和协调性，培养学习兴趣。

心理健康目标：通过游戏培养学生勇敢机智果断，胜不骄败不馁

的优良品质，提高学生与他人合作的能力。

社会适应目标：增强学生的集体主义精神，培养学生的竞争意识。

三、教材分析

篮球运动是小学生非常喜爱又易于开展的活动项目，经常从事篮

球运动，可以使人体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的发

展。通过教学不仅促进了儿童身体动作的准确性、灵活性、协调性，

以及动作能力的发展，而且使学生从游戏中感受到了无限的快乐，从

而对篮球活动产生浓厚的学习兴趣。

四、重点难点

重点：正确掌握双手胸前传球的手型

难点：传接球动作的协调连贯

五、学情分析

五年级的学生正处在生长发育的关键时期，他们普遍存在体质较

弱、运动技术较差的现象，但是一般具有依赖性强、模仿力强、好奇

心强且自我约束能力差、精神不易集中的年龄特征，对于相对直观、

易模仿的体育课兴趣较高。

教法：根据教材的特点和学生的实际情况，本节课将采用语言诱

导法、讲解示范法尝试探究法、分组练习法和游戏比赛法来组织教学。

学法：本节课教室引导学生认真的听一听，仔细看一看，动脑想

一想，大胆试一试、练一练，鼓励学生自主探究学习，使学生有所思、

有所悟、有所得

六、教学过程

一、开始、准备部分（10分钟）

1、首先体育委员以“静、快、齐”的标准集合成四列横队后，师

生问好，宣布本课内容，提出练习要求。（主要为了更好的使学生集

中注意力，端正学习态度，明确学习目标）

2、游戏“林中行军”，教师创设情景，语言引导，学生一路纵队，

在篮球场地边沿直线运球，在端线上设置4根标志杆，做变向运球

（发展学生灵敏性和协调性，培养学习兴趣）

3、篮球韵律操，在音乐的伴奏下，师生同做自编篮球韵律操四个

八拍共八节：上肢运动，左右交接球，体侧运动，踢腿运动，腰部环

绕，全身运动，跳跃运动，手腕踝关节运动。（使学生的身体由相对

静止状态过渡到相对运动状态，让身体各个器官及机能预热，防止运

动损伤）

二、基本部分（25分钟）

1、教师语言引导：NBA篮球明星大家非常熟悉，但是他们好成

绩的取得离不开同伴的相互配合，引出主教材，来激发培养学生篮球

活动兴趣，发展学生个性

2、自主分组练习，体会探索传接球方法，通过自己的体验找到合

适的传球方法

3、两人一组看图片自主练习，通过观察对比，培养学生自主学习

的能力，不用的篮球及时放入篮球框，注意安全

4、教师讲解示范双手胸前传接球，纠正错误动作，利用口诀“蹬

腿、伸臂、指拨球，迎球缓冲于胸前”便于记忆。

学生以小组为单位进行探究式学习，并思考为什么要学习双手胸

前传接球，请3—4名学生进行示范，纠正练习中的错误动作，学生练

习，教室指导、点拨。（学会与他人合作，主动学习树立自尊心和自

信心）

5、学生交流练习体会，学生展示，教室点评，以练习中完成动作

要领较好的学生为榜样，鼓励其他学生改正错误动作，更好的掌握动

作技能。作技能。

6、拓展练习：四人两球、三人两球加大距离传接球练习，要求学

生在动作协调连贯的基础上进行练习，通过增加难度，培养学生积极

进取的学习态度。

7、游戏“运球接力”，学生在篮球场的端线上成四路纵队，由每

队